Funktionale, grammatische und multimodale Aspekte von Texten im öffentlichen Raum. Ein Überblick und didaktische Überlegungen

Functional, grammatical and multimodal aspects of texts in public space. An overview and didactic reflections

Linguistic Landscape-Texte wie etwa Verbotsschilder, Straßenschilder und Wegweiser sind im öffentlichen Raum allgegenwärtig und bieten sich als authentische Lehrmaterialien zur Anwendung im DaF-Unterricht an. Im Beitrag wird – nach einer kurzen Auseinandersetzung mit linguistischen Ansätzen zur Beschreibung von Texten im öffentlichen Raum – zunächst eine Übersicht über die zentralen Funktionen und die damit verbundenen sprachlichen Strukturen und weiteren semiotischen Ressourcen solcher Texte gegeben. Anschließend werden einige Möglichkeiten der Arbeit mit ortsfesten Texten aufgezeigt, die von Lehrenden im DaF-Unterricht zur Förderung verschiedener Kompetenzen verwendet werden können.

Schlüsselwörter: Linguistic Landscapes; ortsfeste Texte; empraktische Funktionen; Grammatik; Multimodalität; DaF-Unterricht

Linguistic landscape texts such as prohibition signs, street names and signposts are omnipresent in the public space and can be used as authentic material in teaching German as a Foreign Language (GFL). After a brief discussion of linguistic approaches to the description of texts in the public space, the article provides an overview of their central functions as well as the linguistic structures and other semiotic resources used in such texts. It further describes some possible ways to work with such place-bound texts which can be used by teachers in GFL classes in order to develop learners’ language skills.

Keywords: Linguistic Landscapes; place-bound texts; empractical functions; grammar; multimodality; GFL teaching