Lösen von Aufgaben: Impulse für den Deutschunterricht in China
Versuch einer Systematisierung von Aufgabentypen
Deutsch als Fremdsprache hat in China noch keine lange Tradition. Dessen ungeachtet hat der Deutschunterricht in China durchaus moderne Lehrmethoden adaptiert. So ist der kommunikative Ansatz den meisten Deutschlehrern und -lehrerinnen bekannt.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.1994.10.05 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2194-1823 |
Ausgabe / Jahr: | 10 / 1994 |
Veröffentlicht: | 1994-03-01 |