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Lösen von Aufgaben: Impulse für den Deutschunterricht in China
Versuch einer Systematisierung von Aufgabentypen

Deutsch als Fremdsprache hat in China noch keine lange Tradition. Dessen ungeachtet hat der Deutschunterricht in China durchaus moderne Lehrmethoden adaptiert. So ist der kommunikative Ansatz den meisten Deutschlehrern und -lehrerinnen bekannt.

DOI: https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.1994.10.05
Lizenz: ESV-Lizenz
ISSN: 2194-1823
Ausgabe / Jahr: 10 / 1994
Veröffentlicht: 1994-03-01
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Dokument Lösen von Aufgaben: Impulse für den Deutschunterricht in China